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Mes publications universitaires

– Clauzard, P – Veyrunes, P. (2007) – Analyse croisée d’une séance de grammaire au cycle 2. Recherche et Formation, n°56, INRP, 2007(version pdf)(version sur le site de l’Ifé) ou numéro 56, page 109 ou numéro 56 complet 

– Numa-Bocage Line, Clauzard P., Pastré P. (2012) – Activité enseignante et didactique professionnelle : analyse de la co-activité en situation scolaire, In « Observer les pratiques enseignantes », Altet, Bru, Blanchard-Laville (coord.), Collection Savoir et formation, Harmattan, mars 2012.(Article sur la caractérisation de l’activité enseignante en pdf)

– Clauzard, P. (2014) – Les glissements conceptuels : un observable de secondarisation en classe élémentaire de grammaire, Revue Education & Didactique, 8-3, 2014, 23-41. (en consultation sur le site de la revue Education & Didactique)(version pdf)

– Clauzard, P. (2014) – Analyse des styles ou stratégies d’enseignants dans l’apprentissage grammatical, Revue Recherches en Education, n°20, octobre 2014 (en consultation sur le site de la revue Recherches en éducation)(version pdf)

– Clauzard, P. (2014) – Étude sur la conscience métasyntaxique d’élèves au cours préparatoire, Revue Recherches et Educations, n°10, mars 2014 (en consultation sur le site de la revue Recherches et Educations)(version pdf)

– Clauzard, P. (2015) – Coopérer en classe avec ses élèves, Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Juin 2015, Paris, France. HAL Archives ouvertes, août 2015 (en ligne)(en pdf ) 

– Clauzard, P. (2017) – Médiation grammaticale en contexte réunionnais : école inclusive et sécurisation linguistique, Mai 2017, Québec (Dans : Tremblay, P. & Kahn, S. (dir.). (2017). Contextes inclusifs et différenciation : regards internationaux. Québec : Livres en ligne du CRIRES. ) (en consultation) (version pdf)

– Clauzard, P. (2017) – Entre “l’agissant observé” et le “pensant énoncé” d’une enseignante experte: préfiguration d’un modèle d’investigation de l’activité enseignante, apprendre par les situations de travail pour en tirer profit. Revue TransFormations – Recherches en éducation et formation des adultes (TF-Refa), N°17. (Sommaire des varia) – (Article en consultation en ligne) – (version pdf) – (version complète de l’auteur en pdf)

– Clauzard, P. (2018) – Situation d’enseignement et contexte disciplinaire en dialogue: une analyse didactique en géométrie. Dans Intervention éducative et médiation(s): Contextes insulaires, cultures diverses, explorations plurielles (Wallian N., éd.) Peter Lang. (en consultation) (version pdf)

– Clauzard, P. (2018) – Aspects chronogénétiques de l’étude de la langue : variations d’analyse de la langue et variables didactiques, Education & Didactique, N°12- Vol.3, 2018 : Varia. (en consultation) – (version pdf)

– Clauzard, P. (2019) – Les interventions régulatrices en classe : un organisateur de l’activité enseignante, Revue des sciences de l’éducation. (en consultation) (version pdf)

– Clauzard, P. (2019) – L’écriture à l’université : un outil pour conceptualiser, Revue Education et Socialisation. (en consultation) (version complète de l’auteur en pdf)

– Clauzard, P. (2019) – Une analyse didactique et épistémologique en termes de « jeux » (De l’action conjointe pour analyser la pratique de la langue), Tacd-Congrès 2019 du 25-27 juin 2019 ESPE de Bretagne-UBO, Site de formation de Rennes (France) sur sciencesconf.org (en consultation sur le site du congrès) (version complète de l’auteur en pdf)

– Clauzard, P. (2021)- L’exercice de la pensée avec le journal des apprentissages, en faveur de la secondarisation des élèves The exercise of thought with the learning journal, in favor of secondarization of students (A paraître)

– Clauzard, P. ; Lucas J.M. (2021)- L’intraculturel ou la construction d’une identité singulière… (A paraître)